2025-12-13 –, 3rd Floor Conference Hall (Table #3)
Language: 简体中文
在AI技术浪潮席卷全球的“AI时代”，中文教育的教学形式与方法也需与时俱进。中文课堂在系统传授语言与文化知识的同时，更应成为激发学生自信、表达欲与内在韧性的活力舞台。AI时代，相较于信息的获取，学生即时反应中的逻辑组织、富有感染力的自我表达、以及在集体中寻求共鸣的协作能力更为关键。为此，我们积极探索将节奏律动、拍打课桌的即兴打击、贴近生活的脱口秀与说唱等多元艺术形式深度融入教学。
我们探索在教师的全流程主导下，将AI作为“创意伙伴”与“协作助手”，与节奏律动、拍桌打击、脱口秀与说唱等多元教学法进行深度融合：
教师设计节奏，AI提供灵感：在教师的课堂设计框架内，利用AI快速生成多样化的节奏模板作为素材参考，帮助教师更高效地定制能凝聚注意力的节拍活动，从而无声地培养学生的规则感与协同精神。
师生主导创作，AI辅助优化：创作过程由师生的灵感碰撞主导，AI则扮演“智能词库”和“灵感催化剂”的角色，协助进行词汇拓展与语句润色，让学生将重心放在核心的创意表达与批判性思维上。
团队协同排练，AI赋能反馈：小组协作与角色分配由教师组织引导，AI工具可提供个性化的发音辅助或自动生成排练集锦，作为教师的辅助手段，有效提升反馈效率，强化团队成就感与协作精神。
本演讲通过《天雷滚滚》等真实案例，生动阐释教师如何作为课堂的“总导演”，智慧地运用AI这一“创新工具”，共同创建开放、包容的学习环境。这充分证明，在教师的人文引领下，与AI协同合作的中文教学，能更高效地实现语言习得与心理成长的共赢，为AI时代的学生培养健全人格提供一条充满活力与温度的路径。
伊美
各位校长、老师、同仁们，大家好！
我叫伊美，非常荣幸能够参加今年的全美中文学校年会。
我从 2012 年开始教授中文课程，至今已经有十多年教学经验。2017 年起，我加入麦迪逊中文学校担任教师，在这里与各年龄层的学生一起探索语言与文化的美，也不断从他们身上获得灵感与成长。
在教授中文之前，我在中国从 2000 年起教授钢琴与古筝。音乐教学的背景，让我在中文课堂中更注重节奏感、语感，以及以更有创意、更艺术化的方式引导学生学习。
一路走来，我深深感受到：
中文教育不仅是语言教学，更是文化的传承与心灵的连结。
能够与这么多优秀的教育工作者一道同行，是我的荣幸。
谢谢大家，也期待在本次年会上向各位学习、交流！