全美中文学校协会第十五次全国代表大会暨华文教学研讨会

Sunny Zhang

张丽,中文教师。拥有复旦大学哲学系博士学位,毕业论文研究方向为社会心理学,并获南伊利诺伊大学会计学硕士学位。出于对儿童教育的热爱,我还在迪安萨学院进修了儿童早期教育专业。
我拥有逾十年从学前班到AP中文的中文教学经验,曾任职于Growing Tree Learning Center, BASIS Goodyear及BASIS Scottsdale等教育机构。熟悉《生活华语》、《马立平中文》、《暨南大学中文》、《王双双中文》、《收获》《AP中文》等多种教材,能精准把握不同年级学生的特点。
我的教学目标兼具趣味性与多样性,致力于在激发学生学习热情的同时,扎实强化其听说读写基本功。我秉持“教学相长”的原则,注重在相互尊重与信赖的基础上与学生沟通互动,善于运用多元化教学方法巩固学生的中文知识,并将语言学习自然融入广阔的中国文化背景之中。


Session

年12月13日
13:00
20分钟
从沉默高墙到沟通桥梁:以理解与沟通能力突破华裔青少年心理困境
Sunny Zhang

根据美国疾病控制与预防中心的报告,过去十年间,中学生的心理健康状况总体呈明显恶化趋势。尽管2024年的报告数据显示美国青少年的心理健康出现了一些积极迹象,但亚裔群体并未被列入改善的行列,反而面临着更为突出的挑战。除了所有族裔青少年共有的高压力、焦虑、抑郁与情绪困扰外,华裔青少年还额外承受着族裔身份认同危机,以及社交孤立与归属感缺失等问题,这使得他们的心理健康状况更为复杂。我们往往只看到学生令人震惊的外在行为与情绪表现,却难以洞察这些行为背后无形的内心挣扎。当家长们开始反思教育方式、尝试转变沟通方法时,他们常常发现自己面对的是一堵沉默的高墙。本文将从AP中文与文化课程所要求的知识及语言技能出发,探讨如何在中文教学中,不仅提升学生的理解分析与人际沟通能力,更引导他们运用这些技巧来理解和化解现实中的心理冲突。

青少年心理健康
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