随着大语言模型的快速发展， 在AI教学技术不断发展的时代，AI已经逐步成为语言课上不可或缺的教学工具。我们面临重塑课程和教学思维模式，探索新的课程设计和教学实践的范式等重大课题。
《枇杷文化中文教材》的开发对此做出了同步的探索。本研究论文将结合《枇杷文化中文》教材的研发实践，分享对AI运用的五个实质性的探索，使用实际案例，探讨在AI时代教材的角色和任务。

中文课程如何与公立学校实现全方位的、深入有效的对接，已经成为越来越重要的课题。
本研究论文首先透析主流华裔中文和沉浸中文项目教材，从体系、内容、目标等多重维度，探讨当前的中文课程如何断裂于美国公立学校教育以及语言课程体系。
其次，本本文将结合《枇杷文化中文》课程和教材开发的实践，分享和讨论以新教材开发为途径，探索对接的方式和方法，并通过分享实际案例，反思课程实践的成果与困难。