2025年12月13日 –, 4D
语言: 简体中文
备课时间捉襟见肘，课堂实践难以延伸——这是许多周末中文教师的共同痛点。本演讲基于讲者多年“将中文课堂延伸到家庭”的教学实践，分享一种新工作模式：教师作为“教学设计总监”，与AI携手合作。以“提建议”教学为例，通过对比无AI时代的原创设计与AI生成的《我是点餐小达人》家庭实战方案，展示AI如何：
智能生成教学蓝图，明确流程与标准；
精准搭建语言支架，支持真实对话；
自然融入文化体演，无缝嵌入语法点。
通过AI处理基础任务，教师可聚焦于学情研判与个性指导，实现“智能、高效、更有心”的备课，让中文学习在科技赋能下持续保持“有趣、有用、更有情”的魅力。
本演讲为周末中文教师提供一套经过实践验证的AI辅助教学设计框架。讲者将以经典的“提建议”语言功能为例，通过直观的对比，展示如何从一份依赖学生自身素养的开放式作业，演进为一个包含完整交际流程、精准语言支架与文化体演提示的“交钥匙”式家庭实战方案——《我是点餐小达人》。
与会者将清晰地看到：
教师如何作为“教学设计总监”，向AI输入教学目标，主导创作方向；
AI如何作为高效助手，生成结构化的教学蓝图与可立即使用的资源；
新旧设计的本质区别：从提供“乐谱主旋律”到构建“完整演奏系统”的跃迁，确保家庭练习的质量与深度。
本次分享聚旨在赋能教师利用AI工具，将宝贵的教学时间从繁琐的备课中解放出来，更专注于学情研判与个性化指导，最终实现“智能、高效、更有心”的专业成长。
Yunqing Shi
史云青老师是一位拥有十余年一线教学经验的资深华文教育实践者。长期致力于华文教学的前沿探索，曾于圣地亚哥州立大学、北京华文学院、上海师范大学对外汉语学院等院校研修学习，并在全美中文学校协会年会及“华文教育大讲堂”等平台，就家校联动、体演文化教学等主题分享教学实践。
史老师深谙华裔学子的双重文化特质，其教学实践核心在于将周末中文课堂有效延伸至家庭，让学习融入日常生活。近年来，她积极尝试将AI工具融入备课与教学设计环节，致力于探索将教师从繁琐事务中解脱的可行路径，从而能更聚焦于教学的本质，回归“有趣、有用、更有情”的教育初心。她坚信，与同行者共进，是华文教育永葆生机的源泉。